为深入推进幼儿园教育数字化转型变革，促进学前教育高质量发展，扎实做好学前教育教研工作，3月22日，省级学前教育教研基地项目——“信息技术助力家园共育研究”推进工作会在海河幼儿园举行。教育分局学前办负责人、教研员，基地幼儿园园长、团队成员及片区教研组组长参加会议。

能力提升工程2.0市级指导专家李欣做了主题为《教育数字化》的专题讲座，从“教育数字化转型”“经验成果培育”“考核验收建议”三方面对当前教育数字化的实施现状和发展方向进行全面阐述分析，对学前教研基地项目研究经验成果培育进行了系统梳理，对能力提升工程2.0试点校考核验收提供了指导性建议。

围绕“信息技术助力家园共育研究”，片区教研组组长分别就教研基地子项目的研究目标、研究进展、研究计划以及存在问题进行了汇报交流。4个子项目通过组建研究共同体、开展实证研究、组织教研活动、开展家长课堂等切实举措，形成了文献综述、研究工具、课程案例等阶段性研究成果，实现了研究项目的良好起势。

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学前办高承华对四个教研组所做子项目研究工作情况进行了总结评价，既肯定了教研组项目研究工作的价值定位，也明确提出了基地项目研究的下一步工作重点并给予了针对性意见。

重要的是要有想法。结合园所特色、办园背景、教育内容以及教师专长在研究过程中不断完善项目研究方案，切实做到合理、可操作。其次要实做法。注重过程监测和资料积累，借助联合教研、机制建立、细化分工等方式，切实做到“教师有收获、幼儿有成长、幼儿园有发展”。重点要落脚到得成果。做深做细项目谋划，梳理形成成果清单，重在推动项目成果的总结积累和持续提升。

在会议总结环节，学前教育基地负责人杨筱丽针对项目研究总体运行情况，提出了六点要求，鼓励大家倍加珍惜学前教育教研基地平台带来的机遇和挑战，主动贡献才智，共谋基地发展。一是进一步明确研究目标，明晰子项目研究的工作任务和工作要求。二是坚持目标导向，开展学习研究，严格把握项目研究方向。三是联合高校专家，共商、共讨、共研，推进项目研究工作。四是贯彻《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，科学划分评价维度。五是加强基地园交流协作，实现优质资源共享。六是重视项目研究的过程性管理和发展性评估，强化成果积累。

百尺竿头须奋进，乘风破浪正此时。此次教研活动，是交流合作、互相学习的碰撞，也是经验和智慧交融的旅程，必将为推动学前教育高质量发展注入新活力。下一步教育分局将紧紧依托基地建设，扎实开展教研活动，在学前教研这片沃土上继续耕耘、不断收获，在实现“幼有优育”的道路上再谱新篇。